能在宽20厘米、高30厘米的平衡木(或斜坡)上走；能原地自转至少3圈不跌倒；能闭目向前走至少10步。这属于()体育活动的目标。

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。

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发现勾股定理的希腊数学家是( )。

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案例：“一元一次方程”的教学片段： 师：如何解方程3x一3—6(x一1) 生1：老师，我还没有开始计算，就看出来了，x=1。 师：光看不行，要按要求算出来才算对。‘ 生2：先两边同时除以3，再……(被老师打断了) 师：你的想法是对的，但以后要注意，刚学新知识时，记住一定要按课本的格式和要求来解．这样才能打好基础。 问题： (1)你对这位老师的课堂行为怎么评价 (10分) (2)课堂提问时应该注意哪些问题 (10分)

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数学课程内容中的核心概念是什么

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在高等代数中，有一个线性变换叫做正交变换，即不改变任意两点的距离的变换。下列变换中不是正交变换的是( )。

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如何在发展的过程中贯彻巩固性原则

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。

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目前我们的新课程改革已基本进行了一轮，从你的教学实践过程中，你觉得义务教育的数学课程标准中有哪些理念和内容，或者在我们具体执行课程标准的教学过程中有哪些做法，可以进行修改或改进 提出你的修改建议和理由。

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怎么认识数学

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探究学习应该注意的问题

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