2023-08-07
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现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（ ）。A.强调解题过程分析B.强调解题策略分析C.强调知识与人格特征相互作用分析D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
2023-05-25 从业资格教师从业资格
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或剌激，以便 将注意力维持在学习材料上的方法是（）。 A.复述策略 B.组织策略C.计划策略 D.调节策略
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。A.组织策略 B.复述策略C.监视策略 D.计划策略
加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（ ）。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.内部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段
遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。A.快慢协调 B.先快后慢C.先慢后快 D.时快时慢
感性概括又称（ ）。A.比较概括 B.想像概括C.直觉概括 D.表征概括
“量杯”实验是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.斯金纳 D.陆钦斯
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。A.较高 B.较低 C.中等 D. —般
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A.认知内驱力 B.兴趣C.求知欲 D.成就感
根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（ ）。 A.活动技能 B.学习技能C. 一般技能 D.心智技能
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