将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。
A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏贝尔

有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

制度化教育建立的典型表现特征是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

现代学制首先产生于（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师职业开始出现于（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

对全结构式教育观察特点描述错误的是(　)。

2023-06-06 从业资格教师从业资格