学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（　　）。

阅读下面材料，回答问题。小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。问题：试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?

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让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为()。

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幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持()。

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适合初生至2个月婴儿的玩具有()。

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示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。

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当代心理学家布朗芬?布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，()对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。

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()岁幼儿能从一组物体中，根据一个或两个特征挑出物体，归为一类。

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有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。

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()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

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