近代被誉为。教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( )。

遗传素质提供了人的身心发展的_。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。

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在教育目的中提出对人才的劳动技术水平方面的要求是在生产力水平发展到____以后。

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到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种_____主要的学校类型。

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教育-----的活动，是一种社会现象。

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改 革发展的工作方针是什么？

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课上马老师给大家讲“波义耳定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量 (衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就 是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了 2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8， 别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你 可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了。小妮很快就明白 了，“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能 力强，他对小刚说，你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体 体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小 了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。 请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？

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论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。

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简述行动研究的基本特征。

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简述班级常规管理的基本内容。

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