论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
2023-08-08
参考答案:
(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成,因此培养学生品德的过程就 是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养,使其协调发展的过程。
知,即道德认识,是人们对是非善恶的认识和评价,包括道德知识和道德判断。道德认 识是品德形成的基础。
情,即道德情感,是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验,是知行转化 的催化剂。
意,即道德意志,是人们为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力,是调节品德行 为的精神力量。
行,即道德行为习惯,是衡量一个人品德水平的重要标志。
(2)培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结。但 由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性,表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。 所以品德的发展多种开端,多种教育程序。
(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程,最终使学生在知、情、意、行四方面 全面、和谐、协调地发展。
2023-06-06 从业资格教师从业资格
幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。
2023-06-06 从业资格教师从业资格
婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。
2023-06-06 从业资格教师从业资格
2023-06-06 从业资格教师从业资格
2023-06-06 从业资格教师从业资格
2023-06-06 从业资格教师从业资格
埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。
2023-06-06 从业资格教师从业资格
热门标签