课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{ }，教学论侧重研究“如何教”。

对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用（ ）评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

依据教学评价的时机，教学评价可分为（ ）和（ ）。

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论文题一般较常使用的有两种类型：（ ）和（ ）。

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自编测验包括（ ）和主观题两种类型。

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依据评价的功能，教学评价是对（ ）与（ ）的评价。

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教学评价的目的是对（ ）、（ ）以及学生培养方案做出决策。

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匹配题目包括两列词句，一列是（ ），一列是（ ）。

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教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、收集有关资料、（ ）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

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细目表的形式是（ ），一般用纵栏表示（ ），横栏表示课程的内容或范围。

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如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定性评价B.考察性评价C.定量评价D.形成性评价

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