结合实际说明如何促进小学教师的专业发展。

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是（ ）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与（ ）相联系的情感体验。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小班幼儿在角色游戏区活动中，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。老师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克!”老师问：“多少钱?”“10块钱。”老师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着老师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。 请分析在这个材料中，老师是如何干预幼儿游戏的。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力?

2023-06-06 从业资格教师从业资格

幼儿以无意想象为主，主要表现在哪些方面?

2023-06-06 从业资格教师从业资格

儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格