下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

教师运用竞争对学生进行教育时，有哪些注意事项?

2023-06-06 从业资格教师从业资格

归因理论是如何解释人的归因对学习动机的影响的?

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什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些?

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什么是理论联系实际原则?贯彻此原则的要求是什么?

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简述演示法的基本要求。

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贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题有哪些?

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简述教学工作的基本环节。

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请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

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《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶子的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?

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某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位教师是否全面发挥了主导作用?

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