从学生行为养成的角度看，厌恶刺激有消退不良行为的功能，而没有巩固良好行为的功能。（ ）

元认知知识包括( )。

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资源管理策略包括( )。

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以下属于真正的创造的是( )。

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“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。

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将心理学引入教育学的第一人是（　）。

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在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（　）。

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“心理学的第一大势力”是指（　）。

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“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不可能成为一种有系统的学问”。这正是（　）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

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“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种（　）。

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“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

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