学校体育和学校体育思想的基础是14世纪之后的（　　）

原型操作阶段相当于加里培林的{ }阶段。

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桑代克在总结他早期实验的基础上提出了练习律、准备律和{ }三大学习定律。

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学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{ }。

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问题解决的特征有目的性、认知性和 { }。

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广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括{ }，也包括各种身心障碍的儿童。

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皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{ }。

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小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。

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教育心理学的诞生之年是{ }。

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道德情感是伴随着{ }而产生的一种内心体验。

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教育心理学大致经历了初创时期、发展时期 、{ }、完善时期等四个时期。

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