高二(2)班的短跑课上，某学生问李老师：“学校要开运动会了，我想报100m和跳远，但是这段时间我练习100m时，总是感觉跑到70m左右时就跑不动了。怎么提高后30m跑的能力呀！”李老师听后非常高兴，并从不同的角度给予了解答。
给出两种提高“后30m跑的能力”的训练方法。

皮格马利翁效应的实验者是（）。A.皮格马利翁B.加涅C.罗森塔尔D.波斯纳

2023-05-25 从业资格教师从业资格

研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（ ）。

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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新手成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和（ ）。

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在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫作（）。A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验

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试述专家型教师与新教师在课堂教学过程的差异。

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(2005年)教师成长的历程有哪几个阶段?

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教师的特征与职业成就的关系包括哪几方面?

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促进新教师成长的专门化训练中的关键程序有哪些?

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专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同?

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反思性教学

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