某教师在排球教学的第三次课上,按照正式排球比赛规则安排学生进行教学比赛。由于多数学生对排球的基础知识掌握较差,出现了攻防回合次数较少。基本上是发球直接得分或者发球不过网或者发球一次过网得分。多数学生站在场边不用上场,排球比赛变成了捡球比赛。你来我往的紧张和乐趣荡然无存,学生的学习积极性受到了打击,教学效果不好。
(1)请分析此案例中存在的问题。
(2)作为体育教师应该如何避免这种情况的发生?
2023-08-09
参考答案:
(1)排球教学中教师没有循序渐进,第三次课,大多学生基础还较差,教师就安排学生进行排球比赛,学生技术差,自然比赛效果不好。 教师没有及时评价反馈,学生比赛效果不好,教师也没有及时评价,学生没有得到鼓励表扬和指导,效果自然差。教师没有采用导入语激发学生兴趣,学生比赛兴趣不好。
(2)教师应提前备课,充分钻研教材,了解学生制定教学计划。教师应减低比赛的难度,或者改变比赛的方法,使比赛能够巩固学生的技术动作。同时教师在教学中还应对学生的表现给子及时的评价,促进学生的发展。教师也可以在比赛前先联系基础技术动作,技术熟练后再比赛。
有的心理学家把学生破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为称为{pz_填空}。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
一般认为,影响创造性的因素主要有{pz_填空}、智力和个性。
2023-05-25 从业资格教师从业资格
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与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。
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