荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德说：“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”
关于上述材料，说法正确的是( )

智力的个别差异是由先天素质决定的。（ ）

2023-08-22 从业资格教师从业资格

家庭环境的效应表现在（）。

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在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。” 李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。李老师的这种做法有何积极作用?（）

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影响人的身心发展的因素有（ ）

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论述教育在人（儿童）身心发展过程中起何作用?

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遗传决定了人的未来，一个遗传素质优良的儿童一定会成为出类拔萃的人才。（ ）

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“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境在对人的发展影响中起着决定性的作用。（ ）

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在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的流畅性越强。（ ）

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遗传是人格不可缺少的影响因素。（ ）

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对时间的管理不属于学习策略。（ ）

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