在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于()。

不以纯客观再现为目的，重在表达艺术家主观精神世界的艺术类型是（　　）。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

唐代画家韩混的代表作是（　　）。

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学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（　　）。

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张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。 问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

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王老师在《如实再现客观世界——走进具象艺术》这节课课前要求学生以个人或小组合作的方式收集木棉花，并带到美术课堂上备用。在上课后，教师先让学生之间交流收集木棉花的过程，然后指导学生分成四个小组，分别对木棉花进行观察、写生。此时要求学生仔细观察木棉花的形状、色彩以及木棉花之间进行比较。在这一过程中，每小组学生都很认真、很投入，其中有一小组发现了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花瓣重叠方向存在明显不同，有些花朵的重叠方向是顺时针的，有的则是逆时针。这一发现引起了全班学生的一时轰动。当学生问教师时(其实该教师也不知道)，教师灵机一动说：“这就是老师要你们通过自己的眼睛，发现出未被发现的问题。”同时在黑板上写出已准备的六个问题，供其他几组去选择和研究。并指导各小组选出正、副小组长，负责自己小组所选择的研究问题，在课后进行调查、收集、纪录。 在下一节美术课中进行讨论、汇报和发言。此时此刻，全班学生的学习兴趣都被调动起来了，都沉浸在热烈的探讨情景之中。 问题：请根据新课标的要求结合王老师的教学行为说一说你对美术课的理解。

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怎样进行课堂教学设计?

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什么是文艺复兴?文艺复兴艺术的主要特征是什么?

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简述课堂结束语的设计要求。

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如何设计作业练习?

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造型艺术中最为自由的一种类型是（　　）。

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