要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。

材料：“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：(1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗 它是单细胞生物，还是多细胞生物 (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么 (3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构 其功能分别是什么 让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。(4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式 问题：(1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则 (2)结合材料，简要说明课堂提问的作用。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（　　）。

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下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（　　）。 ①一种教学资源 ②学生学习生物学的工具 ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用 ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成 ⑤教师要教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减

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图3为甲状腺激素分泌活动示意图，下列叙述正确的是（　　）。 {图}

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在“细胞核——系统的控制中心”教学中，教师引导学生用泡沫板等制作细胞核模型，该模型属于（　　）。

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与米酒、酸奶和腐乳制作相关的叙述，正确的是（　　）。

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海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（　　）。

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下列关于高中生物实验基本原理的说法中，不正确的是（　　）。

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抗体的化学本质是（　　）。

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人体的内环境是指（　　）。

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