“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

我国现行的学制是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

经验课程的主导价值在于( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

西方教育史上第一本教育专著是( )。

2023-06-06 从业资格教师从业资格