我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（ ）。

教学环境中，物质环境涉及{pz_填空}、教学设施、空间布置等。

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一般认为，操作技能的形成可分为{pz_填空}、操作模仿、操作整合、操作熟练四个阶段。

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心理辅导的一般目标可归纳为{pz_填空}、寻求发展两个方面。

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对于情感以及道德行为表现的评价常常采用{pz_填空}的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

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能否有效地提出假设，受到{pz_填空}、已有的知识经验的影响。

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根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和理性知识。

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在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。

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原认知策略包括计划策略、监控策略和{pz_填空}。

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人的发展是指人类身心的生长和（ ）。A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡

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信息加工理论是由（ ）提出的。A.加涅 B.斯金纳 C.奥苏贝尔 D.布鲁纳

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