格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）

操作性条件作用的基本规律是强化，强化可分为（ ）和（ ）。

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美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为（ ）和（ ）。

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尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、（ ）和（ ）。

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联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的（ ）和斯金纳的（ ）。

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教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是（ ）和（ ）。

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技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（ ）和（ ）两大类。

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我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（ ）和（ ）。

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美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（ ）、认知策略、言语信息、（ ）和态度五种类型。

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人类由经验而产生的学习主要有（ ）和（ ）两种类型。

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区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。A.条件反应是否受到直接强化B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现

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