在教育目的中提出对人才的劳动技术水平方面的要求是在生产力水平发展到____以后。

由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做（ ）。 A.道德情绪 B.道德情感 C.道德情操 D.道德意志

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教育心理学的研究对象是( )。 A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律

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教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。 A. 18世纪 B. 19世纪 C. 19世纪中叶 D. 19世纪末20世纪初

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( )是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料的一种领会形式。A.转换 B.解释 C.推断 D.记忆

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培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。A.产生成就感 B.观察榜样 C.相信自己 D.认识自己

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根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为（ ）。A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机

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可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。A.衰退理论 B.干扰理论 C.线索-依存理论D.动机遗忘理论

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当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（ ）。A.很高 B.较高 C.较低 D.以上都不对

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问题解决的试误说的奠基人是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.纽厄尔和西蒙 D.布鲁纳

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皮亚杰研究发现，2 ~5岁儿童的道德判断处于（ ）。A.权威阶段 B.自我中心阶段 C.互惠或可逆阶段D.公正阶段

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