以下教学模式中，认为应该淡化语法甚至于不要教语法的是（）.

浮雕的空间构造可以是三维的立体形态，也可以兼备某种平面形态，既可以依附于某种载体，又可相对独立地存在。

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装饰浮雕除具有圆雕共同的审美特征外，其最主要的审美特征在于，与主体物的统一和谐，丰富深化主体物的意象。

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“装饰”指各类能够使人赏心悦目而不一定表达思想或观点，不要求产生审美联想的视觉艺术。

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浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是一种介于( )之间的艺术表现形式。

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装饰浮雕以多种表现手法，如通过( )，美化、丰富主体物。

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“装饰”即美化，是通过人的主观能力对自身及生存空间进行改造，对现实事物改变创造出来的一种具备一定( )的艺术手法或模式。

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景观装饰浮雕的艺术价值是与( )紧密联系着的。

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装饰浮雕是对客观对象的形态与本质的提炼概括，以突出( )为准则，成为被广泛采用的一种创作手段。

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装饰浮雕的应用在当今极为广泛，它在美化环境的同时，也是一种表现( )的大众化艺术形式。

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智慧树知到《装饰设计》（山东外国语职业技术大学）章节测试及答案

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