我国新时期教育发展的根本指导方针是 ( )
A.坚持社会主义办学方向 B.坚持国家主导和社会办学相结合C.坚持社会主义教育公平、公正性原则 D.坚持面向现代化、面向世界、面向未来

不能把分数（ )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验 以及测验情境的函数。 (A)绝对化 （B)神化(C)固定化 （D)变成一个点

2023-05-23 从业资格其它

测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中， 通常是用测得的IQ值加减（ ）（85% ~90%的可信限水平）的方法，来 判断IQ值的波动范围。(A) 16 (B) 15(C) 5 (D) 2

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关于如何使评分尽可能地客观，下列说法中不正确的是（ ）。(A)及时而清楚地记录反应的情况(B)评分者自由地把握评分的尺度(C)要有记分键(D)对照记分键，对反应进行分类

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测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定 何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选 项的长度（ ），就不难避免这类问题。(A)长一些 （B)内容多一些(C)不定 （D) —致

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在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率 ( )时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。 (A)相等 （B)较多(C)较少 （D)大

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在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制 ( )的有效方法。 (A)求“快”与求“精确” （B)肯定定势(C)喜好较长选项 （D)喜好特殊位置

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()是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不 同，而使能力相同的受测者得到不同的测验分数。(A)应试动机 （B)焦虑倾向(C)反应定势 （D)应试技巧

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( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。(A)过高的焦虑 （B)适度的焦虑(C) 一点焦虑也没有 （D)过度抑郁

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受应试动机影响较小的测验是（ ）。(A)成就测验 （B)智力测验(C)能力倾向测验 （D)投射测验

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关于对测验环境条件的要求，下列说法中不正确的是（ ）。(A)完全遵从测验手册对环境的要求(B)安排测验材料(C)记录下任何意外的测验环境因素(D)在解释测验结果时，必须考虑环境因素

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