《面积与面积单位》听课记录

2022-12-16

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师问：三角形的面积是什么？

表达范式提供

二，比较大小

1、观察法

生，算出他们的长和宽

师引导出重叠法

生计算法

这个学生已会计算方法，师要预设这种情况的出现

2、生摆一摆，活动目的

反馈时应关注全体学生，充分关注课堂生成的资源，因势利导，通过比较让学生自己发现统一标准的意义，

3、认识面积单位，

前面为什么统一面积单位是重点，是学生后面学习面积单位的动力，认识面积单位这个环节可以自主学会、教师学会放手。