五年级23课鸟的天堂课堂点睛笔记
2023-02-13
五年级23课鸟的天堂课堂点睛笔记
主要内容：
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热爱之情。
脉络梳理：
全文共14段，可分为四部分。
第一部分（第1—4自然段）：交代了“我们”第一次去“鸟的天堂”的时间和当时的环境。
第二部分（第5—9自然段）：具体描写了傍晚静态的大榕树，赞美了大榕树的美丽和生机。
第三部分（第10—13自然段）：写作者第二次经过鸟的天堂见到的景象。
第四部分（第14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
词句赏析：
1.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
作者把有规律的划桨声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了“我们”出游时愉快的心情。
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了……有的飞起来，有的在扑翅膀。
“到处都是鸟声，到处都是鸟影”写出了鸟的数量多。形态上，有大的、小的；颜色上，有花的、黑的，说明鸟的种类多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的姿态多。
3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这里第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，特指大榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
课文重难点探究：
1.第5至9自然段，作者是按什么顺序观察描写大榕树的？
作者是按由远及近的顺序观察描写大榕树的。
2.“我有机会看清它的真面目”和“真是一株大树”中，两个“真”各是什么意思？你从中体会到了什么？
第一个“真”的意思是“真实”，第二个“真”指的是“确实，的确”。我从中体会到了榕树的大和作者的惊奇。
3.“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”这句话表达了作者当时怎样的心情？
作者没有见到鸟，当时心情很失望。
4.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？
①大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。②大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。③这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。
5.作者为什么要以《鸟的天堂》而不以《大榕树》为题呢？
“鸟的天堂”其实就是一株大榕树。以《大榕树》为题太平淡，缺少联想，没有意蕴。以《鸟的天堂》为题有两点好处：①既表达了对大榕树的赞美，又给读者以无穷的想象；②突出了大榕树是鸟儿快乐生存的家园。
6.作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别见到了怎样的景象？为什么所见所闻会不一样呢？
作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”。第一次看到了高大茂盛、充满生机的大榕树，但没有看到鸟儿；原因是在傍晚，鸟儿们已经在树上休息了。第二次看到了数量众多、种类繁多的鸟儿，看到了它们在“鸟的天堂”里自由快乐地生活的情景；原因是在早晨，鸟儿开始一天的活动了。
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