新北师大版小学一年级下册数学第四单元《动手做（二）》优秀教学反思
2023-02-13
1.对于教材中的七巧板,学生并不陌生,大多数学生自己有七巧板,或是玩过七巧板,基本上会拼、摆比较简单的图形。本节课就是在前面认识了几种常见平面图形的基础上,借助拼七巧板的活动来帮助学生巩固认知几种平面图形,并利用已经学过的图形创造出独具个性的新图形。
2.通过拼七巧板使学生进一步巩固所学知识,初步认识平行四边形。除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案,还引导学生对七巧板进行了比较,这些有助于发展学生的空间观念,体会图形之间的关系。
相关推荐
2023-02-13
小学数学
2023-02-13
小学数学
下面的数接近几千或几百？1080≈（_） 612≈（_） 4009≈（_）...
2023-02-13
小学数学
A＝2×3×7；B＝2×3×5，（A，B）＝（_），[A，B]＝（_）...
2023-02-13
小学数学
只需统计一个家庭2010～2014年每年支出具体金额是多少，可以绘制（_）...
2023-02-13
小学数学
下列说法正确的个数是（ ）（1）用小木棒（长短任意）摆2个正方形...
2023-02-13
小学数学
2023-02-13
小学数学
某种电子产品4月的价格比3月涨了10%，5月的价格比4月又降了10%...
2023-02-13
小学数学
某厂在一年内要生产一批“飞信3880”手机，上半年完成计划的60%...
2023-02-13
小学数学
2023-02-13
小学数学
热门标签