六下第16课表里的生物课文解读
2022-12-16
①主要内容：
本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。
②段落大纲：
全文共21个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1—9）：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。
第二部分（10—19）：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。
第三部分（20、21）：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。
③词句赏析：
1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。
开篇交代了“我”的生活环境，为“我”产生的观点作铺垫。
2.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲……发出和谐的声音呢？
因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。
3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
尽管这个观点会让人觉得很幼稚，却表现了小时候的“我”是个很善于思考的孩子。
4.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动……比虫的歌曲要单调些。
“可是”表转折，提出父亲的表根本不是活的生物，“它的秒针会自己走动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不想符。作者还将表发出的声音与熟悉的生物发出的声音进行对比，突出了表声音的清脆、柔和、单调、不停歇的特点。
5.“只许听，不许动。”
这是父亲第一次说“不许动”，这更增加了表的神秘感，也激发了“我”的好奇心。
6.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。
7.越不许我动，我就越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
这句话将小孩的矛盾心理表现得淋漓尽致。
8.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。
9.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
“看得入神”“美丽的世界”既表现了“我”对表的喜爱之情，又突出“我”对未知事物强烈的好奇心。
10.“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
这句话是对父亲的语言描写，既是为了阻止“我”随便动，也是因为对“我”这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。
11.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把……放在这么好的表里？”
这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。
12.后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里……父亲却有一个小蝎子在表里。”
从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，“我” 是一个天真可爱的儿童。
13.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“这样的话”指的是“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里”。后来随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。
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