个体的智力水平是其（ ）和（ ）相互作用的结果。

近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力。但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是观察法。（）

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桑代克的《教育心理学》是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。（）

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人的认知水平是决定心理发展水平的关键因素。（）

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知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）

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消退是一种强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。（）

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学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作，学校生活中发生的每一样小事，都充满了进行道德教育的可能性。（）

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高原现象指的是练习过程中出现的进步暂时停顿现象，高原现象具有普遍性。（）

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依据《中华人民共和国未成年人保护法》，保护未成年人的工作应当遵循的原则有（）。

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很多同学在记忆长的材料时发现，开头和结尾的效果往往很好，中间最差，这是受（）影响。

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