心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

吉尔福特提出的能力结构理论是( )。

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经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为( )。

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根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。

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听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。这体现的注意品质是( )。

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与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是( )。

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撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理学家是( )。

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在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是( )。

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“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应( )。

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学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，以培养学生的良好品德。这运用的德育方法是( )。

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荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这强调影响人的身心发展的因素是( )。

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