不属于元认知策略的是（）。
A.计划策略
B.学习策略
C.监视策略
D.调节策略

提高学生知识储备的{ }和{ }，可使教学提高问题解决的能力。

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归因理论是从{ }来阐述行为动机的。

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一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{ }，二是{ }。

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任何学习策略的使用都依赖于学生{ }和{ }的充分发挥。

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“对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”，属于{ }问题。

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元认知控制是运用{ }机制确保任务能成功地完成。

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简述影响课堂管理的因素有哪些

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问题有几种类型分别是什么

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什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（ ）A.动机强度较高 B.动机强度较低C.动机强度适中 D.动机最强

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心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点 ：{ }、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

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