精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A.感知性
B.理解性
C.计划性
D.调节性

有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是()。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

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小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事．摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗?”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100克!”教师问：“多少钱?”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。请分析在这个案例中．教师是如何指导幼儿游戏的。

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什么是结构性游戏?请结合实际谈谈教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。

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简述怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。

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简述游戏促进幼儿社会性的发展主要表现在哪些方面。

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简述游戏促进幼儿情感的发展主要表现在哪些方面。

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简述游戏促进幼儿创造力的发展主要表现在哪些方面。

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简述游戏有利于发展幼儿的美感主要表现在哪些方面。

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简述游戏促进幼儿智力的发展主要表现在哪些方面。

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