创造性思维的核心是（）。
A.聚合思维
B.抽象思维
C.分析思维
D.发散思维

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教师要帮助学生形成以下五个重要概念。(1)青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理_____影响青少年的成长。(2)按照是否有传染性，可将疾病分为_____。(3)免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等，它包括_____。(4)个人的_____与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。(5)了解基本的_____，能减少伤害或挽救生命。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，高中生物课程将在义务教育基础上进一步提升学生的，尤其是发展学生的_____能力，帮助学生理解生物科学、技术和_____的相互关系，增强学生对_____的责任感，促进学生形成正确的_____和价值观。

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人心脏的左心室连接着（　　）。

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在生物分类的等级单位中，最高的和最低的分类单位分别是（ ）。

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植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括（ ）。

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下列有关基因工程的叙述，错误的是（ ）。

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下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（ ）。

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一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩，这对夫妇再生一个白化病孩子的可能性为（ ）。

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阅读下列有关激素调节的两个实例，回答问题：(1)当人处在寒冷环境中，身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就分泌_____，该激素运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素的作用包括提高_____的速率，使机体产热增多，影响神经系统的发育和功能。(2)给实验兔静脉注射0．01％的肾上腺素0．2mL后，肾上腺素作用于心脏。心脏活动加强加快，使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_____，肾上腺素对心脏起作用后被_____血压恢复。

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下列所述为利用生物变异的原理快速培养某种抗除草剂水稻品种的过程．请分析回答问题：(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。(2)用γ射线照射上述幼苗，目的是_____；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色．表明这部分组织具有_____特性。(3)取上述保持绿色的幼叶小片组织，经组织培养诱导再生植物后，用秋水仙素处理幼苗，获得纯合_____抗性植株。移植到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。(4)选用抗性植株与_____杂交，如果F1仅表现为_____性状，则抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)：1(抗性)，初步推测该抗性性状受_____对等位基因控制。

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