训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于（）。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略

关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度

2023-05-25 从业资格教师从业资格

（）不是标准化成就测验的优越性。A.客观性B.计划性C.可比性D.公平性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。A.形成性评价和总结性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价和诊断性评价D.正式评价和非正式评价

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。A.教育目的服务的B.教师和学生服务的C.特定的教学服务的D.当前工作服务的

2023-05-25 从业资格教师从业资格

基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价

2023-05-25 从业资格教师从业资格

根据教学评价的严谨程度，可分为（）。A.形成性评价和总结性评价B.常模参照评价与标准参照评价C.配置性评价和诊断性评价D.正式评价和非正式评价

2023-05-25 从业资格教师从业资格

概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征，变换那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证，叫（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

试论述保持小学生心理健康的有效措施。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

试论述课堂学习管理的基本原则。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

智力技能有哪些特点?

2023-05-25 从业资格教师从业资格