归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、（ ）和（ ）。

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。 A、互补性 B、阶段性 C、顺序性 D、不平衡性

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幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。A、顺序性 B、个别差异性C、不平衡性 D、阶段性

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幼儿园全面发展教育以促进幼儿在（ ）诸方面和谐发展为宗旨。A、体、智、德、美 B、德、智、体、美C、体、德、艺、美 D、德、体、艺、美

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马克思主义认为,实现人全面发展的根本途径是（ ）A、旧时劳动分工 . B、社会主义制度C、教育同生产劳动相结合 D、机器大生产

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素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（ ） A、1999 年 B、 2001 年 C、 1993 年 D、1986 年

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学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（ ）A、生活活动 B、学习活动C、游戏活动 D、体育活动

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素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ）A、创新能力的培养B、读写能力的培养C、听说能力的培养D、交往能力的培养

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在教学过程中，素质教育强调的是（ ）,而不是简单地获得结果。 A、记忆知识 B、“发现”知识 C、积累知识 D、搜集知识

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素质教育的核心是（ ）A、创新精神和实践能力的培养 B、个性的发展 C、全面发展 D、面向全体学生

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素质教育的总目标是（ ）A、全面提高国民素质 B、促进心理成熟化 C、培养学生自我学习的习惯 D、培养学生的科学精神和态度

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