社会主义全面发展教育的组成部分是（）。
A.德育 B.智育C.体育 D.美育
E.劳动技术教育

按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（ ）A.智慧技能 B.认知策略C.言语信息 D.动作技能

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认为学习是外部行为变化的学者是（ ）A.布鲁纳 B.斯金纳C.加理 D.金布尔

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先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习 B.接受学习C.个别化教学 D.程序教学

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“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为

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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）A.有意义接受学习 B.有意义发现学习C.发现学习 D.探究学习

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布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）A.发现学习 B.合作学习C.接受学习 D.掌握学习

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提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）A.斯金纳 B.布鲁纳C.加涅 D.桑代克

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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者

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提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼

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对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

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