根据强化的目的和性质，强化可分为（ ）。


A.积极强化与消极强化
B.正强化和负强化
C.自然强化物和人为近似强化物
D.强化和惩罚

在古代社会，（ ）的产生，从而使教育从一般的生产和生活过程中分化出来成为一种独立存在的社会活动形式．

2023-05-25 从业资格教师从业资格

从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和（ ）。

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社区教育的概念在我国正式确立和广泛发展，是在（）。A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代

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“师者,人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性

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“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。A.现代社会B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会

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教育与（）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设

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卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）。A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.泛目的论

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我国近现代幼儿教育机构创设于（）年。A.1901B.1902C.1903D.1904

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《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）年。A.1951B.1978C.1985D.1986

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主张教育万能论的是（）。A.康德B.华生C.高尔登D.格塞尔

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