日本学者（ ）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”
A.松泽光雄 B.小泉又一
C.赞可夫 D.布鲁纳
E.洛克

课的类型是指根据（ ）划分课的种类。 A.教学规律 B.教学内容C.教学原则 D.教学任务

2023-06-22 从业资格教师从业资格

制约课程改革的三大因素是（ ）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

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教学以培养全面发展的人为（ ）。 A.根本目的B.主要任务C.基本任务D.辅助目的

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推动学生学习的内部动力是（ ）。A.学习动机 B.学习兴趣C.学习目的 D.学习内容

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教育改革的核心是（ ）。 A.方法改革 B.观念改革C.课程改革 D.内容改革

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学科专家的建议是（ ）最主要的依据之一。A.教育目的 B.培养目标C.课程目标 D.教学目标

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人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）的属性。 A.实践 B.现实C.社会 D.自然

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任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.互补性

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人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是()。 A.校园文化 B.学生文化C.教师文化 D.活动文化

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孔子的教育思想集中地反映在( )中。A.《学记》 B.《大学》C.《论语》 D.《中庸》

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