科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。

教育心理学的研究对象是（）。A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生

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学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

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苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（）。A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验

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心理是人脑对（）。A.客观现实像镜子一样的反映B.客观现实被动的反映C.客观现实能动的反映D.客观现实原原本本的反映

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（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究

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心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。A.1879B.1897C.1789D.1798

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教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论

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在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价／反思过程

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试述西方教育心理学的发展过程。

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简述教师学习小学教育心理学的意义。

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