把两个年级以上的学生编在一个教室里。 有一-位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是( ).

什么是地理简图，在高中地理教学中如何发挥地理简图的作用

2023-08-04 从业资格教师从业资格

以下属于鲁尔区综合整治措施的是（　　）。 ①减少企业数量，扩大企业规模 ②钢铁工业向东、南布局 ③引进了技术精良的大型石化企业 ④区内建立数所高等院校 ⑤减少了铁路交通建设，采用网上销售 ⑥控制排污，植树造林，优化环境

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美国中央大平原和阿根廷潘帕斯草原虽属于不同的农业地域类型，但它们共同的发展有利条件是（　　）。 ①气候温和②地广人稀 ③高度发达的工业④便利的交通

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与同纬度的北极地区相比，南极地区暖季气温低，主要是因为南极地区（　　）。 ①纬度高②地势高 ③极昼时间短④陆地面积大

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简述《普通高中地理课程标准(实验)》对高中地理课程性质的定位。

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简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程基本理念中“课程内容的开放性”的理解。

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有人曾这样描述黄土高原：“黄土高原地貌千姿百态、地域文化丰富多彩、生态环境日益改善。”据此回答题。 黄土地貌形态多姿。黄土峁就是其中一种。黄土峁是指（　　）。查看材料

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阅读关于“地图的阅读”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。” 材料二人教版教科书中关于“地图的阅读，，的内容 阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例尺多用线段表示，标注1厘米代表实际距离多少千米，有的是数字式。 阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地图通常是“上北下南，左西右东”。在有指向标的地图上要按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。 问题：(1)设计本课的教学目标。 (2)根据课程标准和教材的知识构成，设计教学过程要点。

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阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。 镜头一：“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围 ” 镜头二：“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学生分 为4组，即青藏地区组、南方地区组、西北地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。 镜头三：“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答 ” 镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步．静观学生的表演。

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以下是刘老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答 问题。 “同学们，结合板书，我们来看一下这节课我们学了什么。对，我们知道地球是由六大板块组成，每个板块都处在不断地运动中。2亿年前地球的陆地是连成一片的，后来在板块运动中．慢慢演变成我们今天的这种海陆分布，也造就了麻姑所看到的‘沧海桑田’。” 问题： (1)请就这堂课的结课方式予以评述。 (2)请你谈谈地理课结课时应注意的要点。

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