形式教育论的倡导者是（ )。
A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?

2023-06-07 从业资格教师从业资格

有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?

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简述学习迁移的分类。

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人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系?

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我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?

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非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

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古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。

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学校教育是科学知识再生产的最重要途径。

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儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于(　)。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

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描述性研究方法不包括(　)。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法

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