智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。

过度学习达到（ ）时，记忆效果最好。

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奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（ ）的过程，是一种积极的遗忘。

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短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和（ ）记忆两种成分。

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知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的（ ）、保持和（ ）。

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将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A.系统化B.联想C.替换D.组块

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加涅认为，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。

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掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）学习。

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学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，这是上位学习，也叫（ ）学习。

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知识学习的过程包括（）三个阶段。A.知识的认知B.知识的获得C.知识的复习D.知识的保持E.知识的提取

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学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

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