如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》有两类行为动词,其中一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“平行四边形”概念为例,说明“理解”的基本含义。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

下面不属于第三学段“数与代数”内容的是( )。

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“严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。(1)简述严谨性与量力性相结合教学原则的内涵;(2)初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种;(3)在初中“负负得正”运算法则的教学中,如何体现“严谨性与量力性相结合”的教学原则?

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函数单调性是刻画函数变化规律的重要概念,也是函数的一个重要性质。(1)请叙述函数严格单调递增的定义,并结合函数单调性的定义,说明中学数学课程中函数单调性与哪些内容有关(至少列举出两项内容)?(2)请列举至少两种研究函数单调性的方法,并分别简要说明其特点。

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在某次测试中,用所有参加测试学生某题的平均分除以该题分值,得到的结果时( )

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简述不等式在中学数学课程中的作用。

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下列命题正确的是( )。

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数学发展史上曾经历过三次危机,触发第三次数学危机的事件是( )。

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已知随机变量X～N(μ，O2)，且E(2X+I)=5，则μ=( )。

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以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是( )。

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