学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。

(2007年10月)最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。A.马斯洛B.班杜拉C.维纳D.斯金纳

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(2008年4月)根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。A.高尚的动机与低级的动机B.近景动机与远景动机C.内部动机与外部动机D.直接动机与间接动机

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李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

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论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

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如何创设问题情境?

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学习动机与学习效果的关系是怎样的?

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简述成就动机理论及其教育意义。

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简述动机的含义及功能。

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自我效能感

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附属内驱力

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