在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是 运用了（）
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法

论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。

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简述培养学生思考习惯的策略。

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合理进行复习的要求是什么？

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良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些？

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抑郁症

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准备状态

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元认知体验

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所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列{pz_填空}。

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{pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

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根据技能的性质和表现方式，可将技能分为操作技能或动作技能和{pz_填空}。

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