影响自我效能感形成的最主要因素是（ ），同时，（ ）也影响到自我效能感的形成。

衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。A.教学计划B.教学大纲C.考试成绩D.升学率

2023-05-24 从业资格教师从业资格

课程的一般结构是（　　）。A.课程计划一课程标准一教科书B.课程总目标一领域目标一学科目标C.课程目的一课程评价一课程实施D.知识一经验一活动

2023-05-24 从业资格教师从业资格

以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是（　　）。A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.活动课程

2023-05-24 从业资格教师从业资格

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　　）。A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程

2023-05-24 从业资格教师从业资格

课外活动不包括（　　）。A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课

2023-05-24 从业资格教师从业资格

教师教学和学生获得知识的基本材料是（　　）。A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书

2023-05-24 从业资格教师从业资格

课业及进程的结合叫（　　）。A.教程B.课程C.课表D.学期

2023-05-24 从业资格教师从业资格

（　　）是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。A.课程计划B.教学计划C.教科书D.教学大纲

2023-05-24 从业资格教师从业资格

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（　　）。A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课本

2023-05-24 从业资格教师从业资格

试述当代课程改革的发展趋势。

2023-05-24 从业资格教师从业资格