教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。
A.高等教育
B.在职培训
C.继续教育
D.终身教育

最早系统论述了终身教育的教育家是（）A.保罗●朗格朗B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆

2023-06-06 从业资格教师从业资格

教师的劳动价值主要体现在教师劳动的（）。A.社会价值和个人价值B.主体价值和个体价值C.创造价值和个人价值D.教育价值和社会价值

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“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。”《韩诗外传》这句话告诉我们，教师（）A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀

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李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情景教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（）A.奉献精神 B.关心爱护学生 C.学科知识扎实 D.勇于探索创新

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每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位教师的做法反映了（）。A.职业知识差异B.职业能力差异C.职业理念差异D.职业认同差异

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下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期

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依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件

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某老师针对本区域内的环境状况，制作了一个关于环境保护的读本。这表明教师是（）。A.课堂教学的指导者和促进者B.课堂教学的建设者和开发者C.课堂教学的管理者D.课堂教学的组织者

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下列选项中，不属于教师的职业角色的是（）。A.管理者角色B.研究者角色C.监护人角色D.传道者角色

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（）是树立正确学生观的基础。A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生C.用发展的观点认识学生D.信任学生

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