1（ ）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

小学德育具有基础性、{pz_填空}、{pz_填空}和活动性等特点。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

孔子把学习过程概括为{pz_填空}的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

课程结构的编制是指{pz_填空}。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

师生在教育内容的教与学上构成{pz_填空}关系。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

—名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的{pz_填空}。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

人的身心发展包括两方面：一是{pz_填空}的发展，二是{pz_填空}的发展。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

1985年中央关于人才培养的“四有、两爱、两精神”，即有理想、有道德、{pz_填空}、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有奉献精神和{pz_填空}。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须给予保证的，带有强制性的国民教育叫{pz_填空}。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索{pz_填空}的科学。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

课程目标的依据主要有（ ）三个方面。A.对学生的研究 B.对教师的研究C.对社会的研究 D.对学科的研究E.对教材的研究

2023-05-25 从业资格教师从业资格