教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）。
A.教学组织形式
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略

A市就《城市生活垃圾管理办法》通过网络和电视媒体向市民征求意见或建议，这一活动（　　）。 ①方便公民直接管理社会公共事务 ②利于公民参与民主决策 ③保障了人民群众对政府的监督权 ④有利于政府了解民意和汇集民智

2023-08-04 从业资格教师从业资格

下列属于我国劳动法规定的劳动者享有的权利是（　　）。 ①取得劳动报酬的权利②休息休假的权利 ③接受职业技能培训的权利④批评权、建议权和检举权

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某教师在课堂上使用了一段反映城管暴力执法的视频．意在揭露行政执法过程中存在的问题，用以说明依法行政的必要性。这一教学行为体现的思想政治课程理念主要是（　　）。 ①强调课程实施的实践性和开放性 ②坚持以生活为基础，以学科知识为支撑 ③始终把知识教学放在特别重要的位置 ④把形成性评价和终结性评价结合起来

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下列属于思想政治课能力目标的是（　　）。

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依据思想政治课“注重思想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合”的课程理念，在引用反映“城管暴力执法”的案例时，特别要注意（　　）。

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传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。 问题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。(12分)

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人是法律关系的主体。法律要求尊重每个人的人格和尊严。下面属于民法中人身权的是（　　）。 ①用益物权②名誉权③隐私权④生命健康权

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古城镇和古村落具有悠久的历史和深厚的底蕴，是数千年中华文化的结晶。当前，面对社会的快速发展，它们的保护与开发也面临着一些困境。阅读材料，回答问题： 材料：人民日报文章指出：据学者的最新统计，全国有不少于30座城市欲斥巨资重建古城．如开封千亿元重塑汴梁城、昆明220 亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造…… 拆旧．是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展脚步；仿古，则是希望从传统文化资源中寻求发展契机。“古城重建热”在某种程度上也与全社会的文化发展热情，甚至是渴望进一步参与文化遗产保护的倾向密切相关。 文物保护专家提醒．如果把积淀了深厚文化底蕴的旧城仅仅当作改造对象，而不强调实施保护，有机更新的一面，是“最没文化”的表现。 结合材料，运用文化生活知识指出“古城重建热”的原因，并说明专家认为“最没文化”的理由。

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传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下．关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，由于受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程．就是对生成的建构过程。 一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及到的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判了，某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部。 请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。

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《思想政治》必修课程共设四个课程模块即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。从课程理念上看，“三个代表”重要思想是统领上述课程内容目标的灵魂。 上述四个课程模块的构建是如何反映“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂的

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