1（ ）思维．也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

计算25×84=25×(80+4)=25×80+25×4=2100，运用的运算律是( )。

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下列各组概念属于属种关系的是( )。

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义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。

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函数y=(x+1)2(x-1)在x=1处的导数等于________ 。

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把一个圆平均分成若干份后拼成一个近似的长方形，已知宽比长少10．7厘米，这个圆的面积是 ________ 平方厘米。(π取3．14)

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数感主要是指关于数与数量 、________、________等方面的感悟。

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培养运算能力有助于学生理解运算的________ ，寻求________的运算途径解决问题。

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客车与货车同时从A、B两地相向而行，第一次相遇时距离A地140千米，然后各自按自己原来的速度继续行驶，分别到达对方出发地后立即原路返回．第二次相遇时距离A地的距离是A、B两地距离的60％，A、B两地距离为多少千米

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欧拉将“格尼斯堡七桥问题”转化为“一笔画问题”，所用到的数学思维方法是( )。

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在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。

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