班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，其中主要的管理对象是人，即（ ）。

鸦片战争后，中国人把为外商服务的采办员或管事称为“买办”。19世纪中期以来，随着外国在华商行的增多，买办队伍逐渐发展起来。近代中国买办队伍壮大的主要背景是()。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

“爱是人类社会的永恒主题。”与墨子的“兼爱”相比，孔子的“仁爱”注重()。

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中国史学中有“三通”之说。下列有关“三通”的内容完全正确的是()。

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“进入20世纪70年代，西欧六国和日本不可避免导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和20世纪50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。”材料表明当时国际格局的主要特点是()。

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材料：以下史料是教师在有关“中国民族资本主义的发展”内容的讲授中展示的材料：在大生纱厂的办公室内，悬挂着张謇请人绘制的四幅《厂儆图》，画面反映的是办厂初期遇到的窘境，暗指四件事。第一幅《鹤芝变相》图，“鹤…‘芝”分别指洋行买办潘鹤琴、郭茂芝，他们在集资过程中反复无常，在关键时刻退股作难。第二幅《桂杏空心》图，“杏”指官僚买办盛宣怀(号杏荪)，“桂”指江宁布政使桂嵩庆，他们言而无信，拒付资金。第三幅《水草藏毒》图，讽刺同知知州汪树堂(汪字有“水”；树字含“草”)多方阻挠。第四幅《幼予垂涎》图，指大生纱厂即将投产而资金匮乏时，浙江候补道朱幼鸿、盐务督销严信厚(字小舫)企图乘人之危，巧取豪夺，低价收购大生纱厂产权。问题：请对该教师运用的这则史料进行评价。

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材料：某教师关于“伐无道，诛暴秦”框题的教学片段如下：上课开始不久，教师展示《史记》里关于刘邦的一段话：军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。随后总结道：“楚汉战争中刘邦胜利最主要的原因是刘邦善用人，而项羽则不善用人。”这时，一位学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一个学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见{，完全起源于不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，最后总结多数人的意见倾向。这堂课没有得出一个统一的结论，原有教学设计被打乱了。问题：(1)为何学生敢于在课堂上提出自己看法，这一教学片段主要说明了什么问题(2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施，你认为应该怎么做

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材料一：而富商大贾或蹄财役贫，转毂百数，废居居邑，封君皆低首仰给。冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。于是天子与公卿议，更钱造币以赡用，而摧浮淫并兼之徒。——司马迁《史记·平准书》材料二：世淫侈矣，饰知巧以相诈利者为知士，敢犯法禁昧大奸者为识理。故邪人务而日起，奸诈繁而不可止，罪人积下众多而无时已。君臣相冒，上下无辨，此生于无制度也。今去淫侈之俗。行节俭之术，使车舆有度，衣服器械各有制数。制数已定，故君臣绝尤而上下分明矣。擅遏则让，上僭者诛，故淫侈不得生，知巧诈谋无为起，奸邪盗贱自为止，则民离罪远矣。知巧诈谋不起，所谓愚。故曰“使民愚而民愈不罹县网。”——贾谊《瑰玮》问题：(1)结合两则材料，分析其反映的主要内容。(2)西汉初年，汉武帝为打击地方豪富，除发行五铢钱外，还采取了哪些措施

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简述汉武帝时期的经济改革措施。

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在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容

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简述历史教材和历史教科书间的关系。

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