泰勒在1949年出版的《（ ）》，被公认为现代课程理论的奠基之作。

下列关于细胞的生命历程描述错误的是()。

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下列高中生物课程中，为了满足学生多样化发展的需要而设计的是()。

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高一生物第二章第二节有一个实验——“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前，王老师先给学生做演示，以展示各种实验现象。但在实验过程中，王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是()。

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非等位基因的互作不包括()。

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用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中可能具有放射性的是()。①脱氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤转运RNA

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为了快速培养某种抗除草剂水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法。从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，得到了单倍体幼苗。请分析回答问题：(1)用γ射线照射上述幼苗，目的是_____；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_____特性。(6分)(2)对抗性的遗传基础做进一步研究时，可以选用抗性植株与_____杂交。如果F1仅表现为_____性状，则抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)：l(抗性)，初步推测该抗性性状受_____对等位基因控制。(9分)

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()含有众多酶系，是细胞中含酶最多的由两层膜包被的细胞器。

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下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()。

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在学习“种群数量的变化”时．学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示．对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的()。

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在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是()。

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